用爱拥抱每一个与众不同的孩子
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三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。在第37个教师节到来之际，本刊特别策划了教师节专版，刊发教师教书育人感悟，致敬他们不变的教育情怀。
用爱拥抱每一个与众不同的孩子
翁堵镇立桂村完小 普晓琼
冰心曾说过，有了爱，便有了一切，有了爱才有教育的先机。一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出颗颗硕果;一颗爱心撒向学生，无私奉献，总会赢得颗颗童心。十几年工作经验告诉我，教育方式千千万，唯有爱的教育才是教育中永恒不变的真理。
初登讲台时，我还是二十出头的年纪，初中的孩子就如同弟弟妹妹，我和他们自然有更多的话语，也有更多的心灵默契。那时，我记得在大家都在专心听课的时候，总有一个孩子事不关己，或睡觉、或发呆、或左顾右盼;在大家都在认真写作业候，他总在大声讲话，或发出各种噪音。于是大家都讨厌他，排斥他。作为老师的我可不能放任不管这样的孩子，我搂过他的肩，把他领到宿舍，颤抖的条件反射和不停闪烁的眼神，让我感受到了他内心的抗拒。我和他聊了一些生活琐事，一些他的喜好，全程不提他的心事，不提他的烦恼。一天课间，我拿起羽毛球拍递给他，“小刚，来陪老师打一会羽毛球。”他迟疑地接过球拍，十多分钟后，我们都汗流浃背地坐在地上。“不错嘛，小刚，怕是练过一下呢!”我朝他竖起大拇指，他脸上露出了腼腆的微笑。那时，我看到了其他老师眼中趾高气扬那个孩子腼腆的一面。不需要更多语言，不需要苦口婆心的灌输大道理，就只是信任的举动，欣赏的眼光，慢慢地，大家玩耍时能看到他的影子了，上课时能听到他回答问题的声音了，同学们做作业时也能看到他安静写作业的身影了。后来在一次交谈中得知，在小学一年级时，由于因性格暴躁，小刚在与其他同学玩耍时，不小心弄伤了一位小朋友，为了避免类似情况再发生，老师就让其他小朋友远离他一点，从此，小刚再没有朋友和他玩了。所以，为了引起别人注意，小刚就做出了许许多多让人匪夷所思的事，他也就理所当然的变成了老师眼中的“坏孩子”。其实，他的内心是多么孤单啊!
“这节课，大家把这两首古诗背熟，就可以自己去玩了。”很快就有学生排队背书，让我惊奇的是班上总是倒数第一，科科各位分的蕊蕊同学竟然排在队伍的中间。“既然她那么积极，就算背不了，作为进步的奖励，也要给她休息”。我心想。很快就排到她了，“四时田园杂兴……也傍桑阴学种瓜。”我睁圆了眼睛，她竟然一字不落的背完了，于是，我开始特别关注她。上课总是呆呆地坐在座位上，下课了还是呆呆地坐在角落里，一个人……一天体育课，各项训练结束后，我让学生自由活动，同样，蕊蕊同学又找到一个只有自己的角落，一个人发呆。我套近乎似的来到她前面，“老师，我找不到玩伴。”她对我说。“蕊蕊，你来和我传球。”我向一脸迟疑的她发出了真诚的邀请。但我能看得出，她的眼神中写满了不情愿。“要集中哦，不然会砸到脸的!”我俩你来我往的传着球，很快下课了，疲倦似乎也掩盖了她内心的惆怅。
为了多了解这个喜欢独处的孩子，我多次与她的奶奶了解情况。原来，在蕊蕊刚要上小学的时候，她爸爸和妈妈经常当着孩子的面吵架，后来逐渐发展成为厮打，不注重给孩子当好榜样的农村父母并不知道，这种行为已经给孩子内心造成了极大伤害。为了挽救这个孤僻的孩子，我特意委托我们班的女同学，每做一件事都要约上蕊蕊，和她一起玩，一起做作业，一起洗衣服……即便她不乐意，也要拉上她。之后的每一天，蕊蕊的每一丝变化，每一点进步，我都清清楚楚。她哭了、笑了;她第一次得了及格分;第一次来例假……都有小伙伴陪着她。从此，嘈杂的吵闹声中，琅琅的读书声中，叽叽喳喳的讨论声中，都有了蕊蕊的声音。
作为农村教师的我总这样认为，天真活泼的孩子需要拥抱，人人喜欢拥抱;聪明伶俐的孩子需要拥抱，人人抢着拥抱;性格孤僻的孩子需要拥抱，没人愿意拥抱;调皮捣蛋的孩子需要拥抱，人人害怕拥抱。但只要你用心就会发现，每个叛逆的孩子都有可爱的一面，因为他们的内心都是纯洁的，只要你给他一个爱的拥抱，你都会得到爱的回赠。
一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出颗颗硕果;一颗爱心撒向学生，无私奉献，总会赢得颗颗童心。种子可能有坏种子，但孩子绝对没有坏孩子。用爱浇灌，用心培育，用情修剪，每一个孩子都会长成参天大树，即便不是栋梁，也是有用的一片瓦或是一块砖。所以，拥抱每一个与众不同的孩子吧!
责编：刘自明