爱让我和孩子一路向前
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爱让我和孩子一路向前
保山市永昌小学 王梦霞
2018年的秋天，我圆满完成了到青华校区帮扶支教一年的教导主任工作后，回到永昌小学。本以为可以松一口气了，没想到一个更考验我的难题又摆在了面前——学校让我去接一个谁也不愿意接的班级。这是学校招收的最后一个周接班，我是这个班换的第五个班主任，家长怨声载道暂且不说，由于频繁地换老师，学生的学习习惯、卫生习惯都较差。
还清晰地记得第一次走进教室的情景：桌椅板凳歪歪扭扭，讲桌上面乱七八糟，地上垃圾成堆，孩子们无精打采。我问他们：你们不打扫卫生吗?不拖地板吗?有个孩子小声地说：老师自己拖。我什么也没说，默默地把讲桌上的东西收拾干净，把桌子抹干净后，又到又脏又臭的储藏室里拿了拖把拖干净了讲台，这些结束后，上课时间已过去了10分钟。我对孩子们说：我无法在一个脏乱差的环境中工作及学习，如果你们不想浪费宝贵的上课时间，请你们从今天开始认真打扫卫生。从那以后，我走进教室的第一件事就是检查卫生，如果不干净，我还是会先把我的讲台清扫干净才讲课，在我的坚持与带动下，教室里再也看不到从前的样子，很多同学会利用下课时间整理桌子、擦黑板、浇花水……
五年级的学生了，连打扫卫生都让我如此揪心，更别说学习习惯了。面对这样的班级，我该怎么办?记得联通公司有句经典的广告语：“沟通，从‘心’开始!”我作为班主任，感受最深、领悟最深的，也是成功的感言，那就是用心与学生交流，让沟通从“心”开始。因为只有在沟通过程中，心灵与心灵的对话中，心与心才能交融，情与情才能共鸣，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的童心，激起学生对老师的爱戴、尊敬之情，从而信任老师，乐于接受老师的教导。
我班有个十分顽皮、好动，经常惹是生非的小男孩。由于家里的经济条件非常好，从小到大父母都宠着他，惯着他，犯了错误母亲还能为其找理由。因此，“唯我独尊”的思想在影响着他。在家是如此，在学校也是如此。 回忆接班以来他闯的祸事，我每处理一件都是先让他说，再听别人的解释，他默认;和高年级同学打架，我替他讲理，他承认。于是，我提出要求：以后，先把自己的借口理由收回去，就这样一点，能做到吧? 从那以后，他仍然爱管别人的“闲事”，但当自己处理不了时，他会跑来求助于我，不再是那么的冲动、盲目，之前的“种种劣迹”也逐渐减少，与同学的关系也融洽许多。看着他可喜的变化，我感到很欣慰，也感受到了心与心对话所产生的巨大力量。
“为了孩子的一切，为了一切的孩子”，现代社会中出现这样的理念可以说是涵盖了所有人对未来的期望。在这一份期望中，作为教师的我也深感身上担子的沉重，作为班主任每天面对着三四十个学生，看着他们不断地在长大，看着他们不断在变化，同他们一起悲，一起喜，班级就如一条缓缓流淌着的情感小河，满载着喜怒哀乐，收获着成败得失，直到这条小河汇入涓涓大海。到那时，蓦然回首，成人后的他们会发现，这里的风景依旧独好，这就是我们能给予孩子的一笔沉甸甸的厚实的精神财富。
责编：刘自明