教育的底线是安全
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教育的底线是安全
李绍元
高考出成绩，一俊遮百丑，安全出问题，一丑遮百俊。没有安全，谈何质量，既要高考出成绩，也要安全无问题。安全工作的一粒灰尘，落在一个家庭的头上就是一座山。凡事从最困难、最坏处准备，目的是为了争取最好的结果，高质量教育需要底线思维，安全不出问题是底线。
校园安全无处不在。校建的每个细节都可能留下安全隐患，有些主体建筑设计者与使用者分离，存在先天安全缺陷，建成之日就是改造之日，或使用不久又改造。有的教学楼两边是教室，中间是走道，两边相互影响，无法上课，久之，心理必受伤害。有的宿舍楼建好后才发现缺值班室、缺卫生间，有的宿舍后阳台可以随便翻出翻进，男、女生宿舍未独立分区。有的窗子随便开、护栏高度不够，留下坠楼隐患。有的办公楼楼梯比居家楼梯还窄。要做到设计过程的安全参与、设计结束的安全审查、工程竣工的安全验收。附属设施设备要圆而不方，多留弧度，不留棱角，地板防滑，不留明沟，高台有栏，栽花不栽刺，甲醛不超标，千方百计建好围墙、大门。
安全高于一切，责任重于泰山。汶川地震，桑枣中学师生无一伤亡，记者访问时，校长回答：我大事做不了，你叫我去修三峡电站我修不了，你给我惊天动地的大事业我也做不了，但是我一定要把小事做好，当我发现我们学校有安全隐患、我又有能力把它排除的时候，我一定要想办法把这个事情做好。校长要把安全当作天大的事，牢牢抓在手上，教师要做到上岗前安全培训、日常安全培训，把安全贯穿教育教学的每一个环节，培养学生安全意识、教会学生安全技能，校领导要轮流陪餐、定期检查，了解食堂卫生状况，严防食物中毒。学校要落实安全规程、落实安全制度、检查落实情况，消除安全隐患、堵塞安全漏洞。关注个体，因材施教，掌握学生健康状况、心理状况，哪些学生不能做激烈运动，哪些学生需要心理疏导;错峰上学放学、错峰就餐，上下楼右行，安全演练，学生到校检查刀具、火机，把安全隐患消灭在萌芽。加强物防、技防，时刻不忘人防，硬件不足软件补，让硬件更硬，软件不软。
安全教育是家庭教育的第一教育。“家长”是一项职业，但多不专业，或生而不管，留守儿童，孤独生长，或语言暴力、拳脚相向、棍棒相加，望子成龙，望女成凤，只知压，不知疏，爱孩子而不会爱孩子，以“爱”行伤害，就像养花，水少枯根，水多糟根。忧伤肺，忧虑、焦虑、自卑、抑郁伤肺;恐伤肾，长期在唠唠叨叨、大吼大叫的环境下，孩子就怨烦、恐惧，伤肾。
身、心都要健康。重视身体的外在安全教育，更要重视心理的内在安全教育，身体健康是显性的，往往抓得很紧，心理健康是隐性的，容易被忽视，心理问题有较强的隐蔽性，需要专业知识，需要用心观察，有些孩子不劳动、也不爱运动，心理脆弱，加上高压，必出问题。如果你的话不能温暖孩子一辈子，但千万别让自己的话寒心孩子一辈子。孩子对自己身体的伤害直至走向极端，是他心理对外界的一种投射，他无力对外界进行否定，只有通过否定自己来否定外在。
半大小子，气死老子，有家长戏称：与叛逆期的孩子讲话，比向领导汇报工作还要小心。要接受“乖”的一面，又要接受“不乖”的一面，“太乖”是一种悲哀，叛逆是一种能量。多用“表扬—批评—表扬”的教育方式。把握好“收”与“放”，让其学会自律、接受他律，有受限的时间，有自由的空间，家长应少点“权威”，多点“哥们”，生而不有、为而不恃、长而不宰。
毛泽东在《青年团的工作要照顾青年的特点》一文中指出：“两头都要抓紧，学习工作要抓紧，睡眠休息娱乐也要抓紧。过去只抓了一头，另一头抓不紧或者没有抓。现在要搞些娱乐，要有时间，有设备，这一头也要抓紧”。要开齐开足音体美，广泛开展社团活动，增强学校活力，让学生“又学习、又玩耍”。要让孩子运动、出汗，有一项爱好、有几个玩伴。配备心理辅导老师，心理咨询室。运动的孩子无抑郁，运动可以锻炼意志、抗压能力、吃苦精神、规则意识、挫折教育。
全社会行动起来，共同扫除教育安全的那一粒灰尘。
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