昌宁：把握关键 精准施策 砥砺前行
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2022年是昌宁县教育高质量发展的开局之年，也是响应各级教育主管部门抓好常规、落实“双减”的开局之年。在市委、市政府的号召下，全县掀起了大抓教育、狠抓教育、长抓教育热潮。为努力实现“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀的”奋斗目标，昌宁县教育体育局科学谋划、精准施策、统筹推进，在加强教师队伍建设、强化教学管理、提升教师核心素养上下功夫，实施了“教、研、训、考”一体化，制定了一个中心、三个结合、四项措施的“134”教师培养模式。
一个中心。以教师的专业发展为中心。昌宁县教育体育局建立健全了骨干教师、学科带头人培养制度，按“一年入门、三年成熟、五年成骨干、十年成名师”的培养目标，“一师一策”为青年教师量身定制教师成长规划。对学校培养骨干教师、学科带头人提出数量和质量的要求。
三个结合。专家引领和送教下乡相结合。昌宁县教育体育局引进了一些国内知名课改专家理念，全面革新该县教师的教学理念和课堂教学模式，同时，继续开展送教下乡活动，将优秀教学案例、教育经验送教到学校、到老师。
线上培训和线下培训相结合。昌宁县教育体育局组织职业技术学校、特殊教育学校、青少年活动中心专任教师以及基础教育学校非统测科目教师，通过中国教师教育网平台根据专业特点进行线上培训。组织所有基础教育学校统测科目教师及教师发展中心教师实施线下培训。
自主研修和集中培训相结合。昌宁县教师培训以自主研修为主，集中培训为辅。教师在集中培训学习课堂教学理念、课堂教学方法以后，重点在返岗实训中以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练研究，扎实提高教师课堂教学技能。
四项举措。推进课堂改革，过好教法关。昌宁县革新教学理念、革新教学方法，从注重教师为中心、讲授为中心转向学生为中心、学习为中心。强化活动促改，通过“送教下乡”活动，三级课堂教学联赛推广新的课堂教学改革成果，打造课堂教学能手，发挥教学能手榜样示范作用。
抓实教师培训，过好学习关。昌宁县教育体育局抓深新教师入职培训，保障新教师尽快熟悉工作内容，掌握教育教学基本方法。抓好全员培训，优化各种学习培训考核，整体提升教师的课堂教学技能，全面提高教师专业素养。抓好国培省培，打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛的教师队伍。
加强教学研究，过好素养关。昌宁县教育体育局加强课题研究，鼓励教研员、教师积极参与国家、省、市的课题研究，通过课题研究凝聚集体智慧，提高教师专业素养，提升教师发展中心和学校的教育科研水平。强化校本教研，把教研的“立足点”放在解决课堂教学的实际问题上，把“切入点”放在不断改进教学方法上，提倡集体研究、微型教研，提升解决教育教学问题的针对性、有效性。
实施“师生同测”，过好教材关。昌宁县教育体育局组织教师在高三省市统测、初三学业水平模拟考、小升初考试中分学段分学科进行师生同测。幼儿园由县教育体育局组织测试，职业技术学校、特殊教育学校、初高中音体美、信息技术、劳动技术(通用技术)等专业教师在线上参加培训测试。杨智春
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