体悟教育真谛 升华教育智慧
——《教育家陶行知研究》阅读心得
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体悟教育真谛 升华教育智慧
——《教育家陶行知研究》阅读心得
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 ——题记
徜徉秋色，一缕秋光入画，一帘秋雨如诗，赋词落叶静美，轻书秋水长天。师大的深秋，浸润在清澈的时光里，季节的变迁，让白昼渐短，蒹葭渐老，枫红点染着寒露凝烟。点染岁月枫红，梳理秋天的心事，寻一处安静角落，品一清茶，品读《教育家陶行知研究》，与蒋纯焦教授探讨陶行知成长经历、办学实践和理论创新，教育家陶老先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。我要以他为榜样，汲取有助于自身成长的思想营养、教育智慧和精神力量。
生活即教育 社会即学校
以书为鉴，可以明事理，可以知人生。在学问的山脚下，以勤为径;在知识的海洋中，以苦作舟，引领学生多读书、读活书，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。生活本身具有十分重要的教育意义。教育不限于学校和课本，生活中随处都有教育的意义，教育与生活一致。
要以身作则教会学生与优秀的人同行，与勤劳的人同行，我们就不会懒惰;与聪明的人同行，我们就不会愚笨;与高尚的人同行，我们就会有非凡的人生。优秀的人能激发人的热情，有无限的正能量。古有俞伯牙钟子期，弹琴听乐遇知音的佳话，有刘关张桃园三结义的传奇。鉴真东渡扶桑，传播佛经，五次失败，且双目失明，但没有放弃，终于在近七十高龄的第六次东渡时，成功到达东瀛扶桑。
虽然我们不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床;我们不能控制生命的长度，但可以增加生命的宽度。交一个志同道合、共同学习成长的优秀朋友很重要：瞿秋白曾四次在鲁迅家避过难，在20世纪30年代那个白色恐怖时期，手段卑劣的蒋介石对中国文化进行围剿，瞿秋白和鲁迅面临逮捕、监禁、暗杀等危险。瞿秋白和夫人杨之华被追杀的危险之际，是许广平和鲁迅夫妇，置生死于不顾保护了他们，鲁瞿二人是出生入死、患难之交好朋友!
静待花开 不负少年
如今频频听到师生自杀的消息，很多师生焦虑、抑郁，触目心惊的案例让人震惊，我们迫切需要一个好的教育环境，需要正确的教育理念。
教育家陶行知先生指出：教育本身就是生活的一部分，我们作为管理者要关注教育的结果，更要关注教育的过程，让学生欢欢喜喜来上学，高高兴兴回家去。教育是极富创造性的工作，一个整日身心俱疲的老师没有精力教书育人，一所学校将老师“逼疯”，让学校成为教职工的“噩梦之地”，这样做的结果一定是毁了老师，毁了教育，毁了孩子。一个把教师“逼疯”的学校有再多的“荣誉”，再多的“成就”，都一定不是好学校!只有教师的身心处于相对愉悦的状态，才会进入充满创造性的教育工作。
教育就是以人成为人，能够让学生快乐成长，让教师幸福发展。它应该激发学生探求知识的欲望、放飞理想，师生以自己喜欢的方式生活、学习、教书育人，师生平等、相互尊重，师生之间充满亲情，像家人相互倾诉与倾听。孩子在老师的鼓励熏陶下找到自己的理想与抱负，获得阳光和自信，在老师身上学会了如何学习、做人、做事，他们内心阳光、积极向上、热爱生活。
学校和教师要按照孩子的兴趣提供课本和教学服务，愿我们都是提灯者，照亮学生前行的路，在学生心里种下爱、善良、勤劳、阳光的种子，引导学生感受生命的美好，保持快乐和感知美好，点亮孩子的梦想之门，让他们在奔向梦想的路上选择执着和坚韧，让他们的人生航向一点一点清晰起来，并且激励着他们在追梦的路上坚持、守望，风雨兼程并踏上开满鲜花的康庄大道!
跨越千难万险 守护孩子健康成长
小鸟有蓝天可以飞翔，小鱼有大海可以遨游，骏马有草原可以奔驰，而我们的孩子呢?
历史的车轮滚滚前进，大势所趋之下，那些不合乎新时代发展方向的往往会被更旧换新。现如今社会发展日新月异，每个人都身处时代发展的洪流之中，新时所带来的一切充满机遇和挑战，我们诞生于新时代，无时无刻不做好抓住机会和迎接挑战的准备。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在时代之巅，我们教会学生储备知识，迎接时代发展带来挑战，不随波逐流地盲目跟从，在人生海洋上掌好自己的船舵。
那些墨守成规、死板教条，不懂得顺应时代发展死读书的教育方式将被历史的车轮碾碎，飘散在空中。每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白;每一个人都有权利期待，每个梦想都值得灌溉;每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。时代赋予孩子一片属于他自己的天空，我会陪伴他自由飞翔，我会去倾尽全力地守护他幼小心灵不被应试教育毒害!赋予学生接受新时代发展挑战的勇气，乘风破浪，扬帆远航，书写自己人生华美的乐章，乘风破浪以昂扬的姿态奔向未来!（桑芊）
责编：刘自明