保山市实验小学开展省规划办课题课例研讨
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12月13日，保山市实验小学开展云南省教育科学规划基础教育专项项目《基于翻转课堂培养小学高年级学生数学素养的实践研究》课例研讨活动。
课题主持人杨晓东就翻转课堂教学模式进行了示范教学，执教内容为人教版六年级上册数学《扇形统计图的认识》。课前学生根据“雨课堂”展开自主学习，接着杨老师根据学生预习的学情，针对他们学习时存在的问题、疑惑点等设计本次课堂教学活动。活动主要围绕“小组交流，归纳整理知识点”“小组合作，开展实践探究”“错题回顾，研究解题对策”“内化提升，进行当堂检测”“回顾反思，总结课堂收获”五个环节组织教学，实现“以学定教”。“小组交流”环节，让学生在交流中进一步产生思维碰撞，从而完善课前所学知识，达到共同提升的目的;“小组合作”环节，重点考查学生对基本知识与技能的掌握情况，同时，注重培养学生的应用意识;“错题回顾”环节，重点针对学生课前学习的共性问题，在课堂上集中讨论，找出解题对策，清除学习障碍，引导学生学会思考、学会运用所学知识解决问题;“内化提升”环节，体现“学以致用”“举一反三”，学生完成针对性练习和在线作业反馈，教师通过平台反馈的数据及时掌握学生答题情况，对再次出现的问题进行订正，通过任务驱动的方式实现教学做一体化，促进知识内化、知识运用与技能生成;“回顾反思”环节，重点训练学生对所学知识的总结和归纳能力。
课后，课题组集中研讨达成共识：一是通过课例示范，进一步明确了如何依据课前学生学情，设计课堂教学活动;二是明晰了课堂上应该侧重什么，如何把学生的学习困难点在课堂上讨论和内化提升;三是明白了如何运用信息技术手段当堂检测，利用大数据辅助教学，真正实现高效课堂。同时透过课例研讨也发现了存在的问题和不足：一是潜能生怎样预习，如何在课堂上设计属于他们的翻转教学活动;二是不同学习层次的群体如何在课堂上做到有效兼顾。
本次课例研讨，课题组成员对翻转课堂教学模式有了更为清楚的认识，为下一步的实践奠定了坚实的基础。同时，课题组对课堂教学中存在的问题进行了深入的反思，明确了下一步的实践研究中需要解决的问题，课题组将在不断地实践、反思中，充分发挥团队优势和集体智慧有序有效地推进该项课题研究。(文：成娟娟 图：洪李)
责编：刘自明