保山市81项市级教育科研规划课题开题
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近日，保山市教育科研“十四五”第一批规划立项课题开题工作结束，81项立项课题全部进入了研究实施阶段。
开题工作由保山市教育教学研究所统筹组织，开题主体实行“保山市教育教学研究所教育科研课题规划与管理中心+县(市、区)教育教师发展中心”，保山市教育教学研究所教育科研课题规划与管理中心组织完成了12项重点课题和10项市直学校的其他类别课题开题，五个县(市、区)教育教师发展中心以县(市、区)为单位，完成了59项其他类别课题开题;开题论证执行“学科评审+课题评审”，保山市“十四五”规划课题评审专家和后备人员按照“分工合作”的要求，既从学科的角度，围绕课题基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《普通高中课程方案和课程标准(2017年版2020年修订)》进行了学科评审，要求要将课题置于教学、教研和教改中，结合保山教育高质量发展、所在区域和课题研究实际有针对性地开展;又从课题的角度，围绕各课题组的《开题报告》，重在清思、聚焦和分工，从题目、研究内容、重点难点、研究方法、实施方案、人员分工、研究进度、预期成果等方面展开了研讨，提出了课题研究的可行性评估意见，并对开题后的研究工作进行了再强调、再要求和再安排。
开题工作采取“现场+线上”双结合的方式进行，各课题组全体成员、保山市“十四五”规划课题评审专家和后备人员等参加了开题研讨，较好地达成了“强化思路、细化分工、实化成果”等开题预期，还分五个县(市、区)专场，与会带训地对评审专家和后备人员进行了培训，更加深化了“主持并完成一项市规划办及以上课题研究、撰写并发表一篇教育科研论文和选树并培育一项教学成果”等要求。
课题负责人和评审人员表示，这期“论证+培训”的开题，更新了认识，转变了观念，更在研讨中推进了工作。课题负责人吴颖老师说，将按评审专家的意见修改完善《开题报告》，以研促教，研思并行，努力将课题研究落实到实处。评审专家郑桂玲老师坦言，课题研究任重而道远，她将边评审边学习，从实践中发现问题，从解决问题中总结经验，让课题真正服务教学改进和质量提升。王保林老师感言，评审人员直面问题，着力为课题整改贡献实招，他深感压力和责任并重，将积极加大学习储备和实战历练，不断提高评审水平。(杨洪定 郑 琳)
责编：蒋建国