解码保山教育“三五八”（百姓时评）
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解码保山教育“三五八”（百姓时评）
□ 李绍元
百年大计，教育为本。“三五八”是当下保山教育发展的三个阶段目标，牵动着千家万户孩子们的成长和家长们的殷切期望。
常言道，没有理解的深度，就没有执行的力度。深化对保山教育“三五八”的再认识，有利于持续推进“三五八”的再落实。
“三五八”体现保山教育科学发展的战略定力，急于求变，不急于求成，体现对教育规律的尊重，不浮躁、不冒进，打基础、利长远，治乱绳，不可急。三年是一种冷静，五年是一种坚韧，八年是一种坚信。因为相信，所以看见。面壁八年图破壁，八年看头三，三年看首年，首年理思路，定战略、定目标、定措施，万事开头难。
在哲学“麦粒”问题中，三粒为堆。量变与质变，以“三”为限，三人成众、三生万物、事不过三。未经三思叫草率，三思未决叫犹豫。凡事三思后行，必能三年有成。三岁看小，三岁入幼，三年为段，小学两三，幼儿园、初中、高中均为三年。凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。三年，夯实基础，攻克难点、疏通堵点，解决主要矛盾。
五为中，不偏不倚，不快不慢，五岁以前为幼，又五年为童，再五年为少。五年，已为官一任，爬坡上坎，滚石上坡，持之以恒，金石可镂，百尺竿头，更进一步，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底。校长任期为六年，干了五年，伯仲已分、高下已判。
八是分，九年义务教育，八年分出子丑寅卯，是骡子是马，大浪淘沙。道阻且长，行则将至，“八”是雄关漫道，更需“不怕远征难”的精神，任何时候都不能松劲、歇脚。八年，“三军过后尽开颜”，既问耕耘，又问收获。“八”是加油站，不是终点站。
为官一任，教化一方，教化是渔，致富是鱼，教化一方才能致富一方。盖有非常之功，必待非常之人，教育是良心工程，是潜绩，不是显绩。良心人干良心事，以“长缨在手，缚住苍龙”的睿气聚焦教育，回应关切，是“良知”与“行动”结合的知行合一，是落实“国之大计、党之大计”的政治自觉。
大抓，体现广度，全社会都有责任;狠抓，体现力度，精力财力的投入，抓铁有痕，踏石留印，是“吃了秤砣铁了心”的决绝，是“火腿心都拿出来”的干货;长抓，体现长度，甜头不是尽头，满意度永远在路上，没有天花板。每个环节每个时段都迈小步，不停步，不走弯路回头路。分数决定了你可以上哪所大学，大学的名额就那么些，大家去争，保山到底能够争取多少?纵横对比找差距，立体比较论英雄。“起色”是与自己的过去比出来的，自己先做出改变，始变可能阵痛，这种痛是“凤凰浴火而后重生，犹如新生必经阵痛”的痛。“上台阶”是质变，“优秀”是蝶变，是与各地州比出来的，纵向比意义不大，关键要横向比。
近抓高三，远抓基础。抓好高三，要研究高三备考，近抓、紧抓，不能只有一传手，没有二传手，尤其是缺乏扣球手和射门员，总不得分。远景目标来自近景目标的实现，近景目标为远景目标提供支撑，信心比黄金重要。抓好基础，多用中医思维、少用西医思维;多用农业思维，少用工业思维。每个年级、每个学段都有远近，有时间的远近，也有空间的远近，近中有远，远中有近。远的事急不得，近的事慢不得。近是埋头拉车，远是抬头看路，既要埋头拉车又要抬头看路，怀抱梦想，脚踏实地，敢想敢为，善作善成。
一年之计在于春。立足当下，积小胜为大胜，行而不辍，未来可期。
想，都是问题;干，都有答案。
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