昌宁县幼儿园开展省级规划办课题中期研讨
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10月27日，昌宁县幼儿园联合昌宁县第一示范小学、昌宁县思源实验学校、昌宁县贝思科幼儿园、昌宁县星荣幼儿园开展云南省教育科学规划单位资助项目“幼小衔接视角下幼儿园学习活动有效组织策略研究”课题中期研讨活动。
同课异构，共享精彩。四位执教教师围绕数学《认识人民币》和语言《四季》进行跨年段同课异构教学活动。采用不同的授课方式、不同的活动设计、不同的侧重点，呈现了有趣高效的同课异构语言和数学活动，双向联合构建幼小衔接学习活动有效策略。在数学活动《认识人民币》中，小学字言娇老师立足新课标，精准把握学情及学科要素，教学过程环环相扣，充分体现了以学生为主体的教学理念;幼儿园杨家华老师从幼儿的生活经验出发，以直观教学，动手操作等方式将认识人民币融入教学活动中。在语言活动《四季》中小学袁玉娇老师教学设计结构紧凑，教学过程层层推进，思路清晰，引导到位，学生在轻松愉悦的氛围中学会了课文和生字;幼儿园普映梅老师通过多媒体课件，利用头饰、创编，让幼儿在游戏中感悟、体验和学习。
同思共研，互学互融。教学相长促成长，思维碰撞出新彩。观摩教学结束后，课题组成员围绕目标达成度、重难点突破、环节设计、常态课模式、去小学化、师幼互动、幼小衔接有效策略等方面各抒己见，充分肯定了执教老师在课题上的用心钻研，共同研讨出今后课题实施的策略思路。昌宁县教师发展中心有关负责人就深研常态课模式，拓宽衔接的方式方法做出了要求。
同频共振，总结提升。双向联动，共促衔接。课题负责人于权芳园长对前期研究成果、存在问题进行了阶段小结，明确下一步研究任务，安排梳理研究内容，要求扎实推进研究过程，进一步完善学习活动内容、形式、评价方式，实现教育合力，更好的促进幼儿学习品质的培养。课题组将以课题为契机，让研究开花结果，奔赴昌宁县幼小科学衔接的高质量未来。
(文：李旋华 许林玲 图：闵秋云)
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