保山市民族中学探索民族文化与教育共融之路
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民族乐器演奏。
近年来，保山市民族中学积极探索民族文化与教育教学融合之路，为学生打造特色学习天地，3类18项技艺特色社团成为校园民族团结进步教育的生动读本。
剪纸社团里，同学们聚精会神地聆听老师讲解彝族传统剪纸手法。同学们按照老师教授的方法，剪出了一个个精美的图案。葫芦丝社团里，身着民族服饰的同学们坐在一起，手指按动着葫芦丝的音孔，老师在一旁耐心地指导着。运动场上，各民族同学手拉手围成圈，在欢快的音乐中打跳。
学生戈雨琪是一名傣族女孩，来到民族中学后认识了很多少数民族朋友，大家闲暇时就一起交流各自的民族文化，在这样的环境中学习和生活，她每天都过得很快乐。
彝族传统剪纸。
杨颜蔓是一名彝族教师，她说在校园里深切地感受到了民族融合的魅力。学校依托社团活动、大课间等形式进行各民族融合，创造了平等和谐的各民族融合环境。各民族文化在校园内相得益彰，学生既可以接受汉族书法作品的熏陶，又能受到少数民族艺术作品的美育。
近年来，保山市民族中学利用教材《独特的云南》，开展铸牢中华民族共同体意识教育，将民族团结教育融入政治、历史、地理、语文等学科课堂，让学生感受民族文化魅力、厚植家国情怀。此外，学校每学期还将铸牢中华民族共同体意识教育融入主题校会、班会课，实现民族团结进步教育的常态化。学校先后被评为“云南省民族团结教育示范学校”“保山市中华优秀传统文化研学实践先进学校”“保山市民族团结进步示范学校”“隆阳区民族团结进步示范学校”。
练习吹葫芦丝。
保山市民族中学校长杨从周介绍，学校以《独特的云南》教材为基础，自主编制《民族团结教育》3册读本，每周安排一节课时，由专任教师进行专题授课，扎实开展民风民俗、民族团结教育。学校还推进民汉合校、混班教学、混合住宿，开展形式多样的活动，培养学生的民族团结一家亲意识。[聂芮彤 赵春良]
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编审：杨冬燕