一项没有“退休”的课题研究
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9月2日，保山市教育科研“十四五”规划第一批规划课题《小学文言文高质量课堂教学的策略研究》顺利结项并被鉴定为“良好”等级。难得的不仅是“良好”等级，更是由昌宁县思源实验学校叶翠菊老师在退休后继续带领团队研究完成的一项课题研究，这是一项没有“退休”的课题研究。
叶翠菊老师
叶老师从教以来，被评为优秀共产党员12次，是“大国良师”“云南省优秀教师”“云南省优秀教学管理员”“保山市教育督导评估专家”“保山市课题评审专家”“保山市永昌教学名师”“保山市中小学学科带头人”“保山市优秀教师”，全国小学语文课堂教学竞赛一等奖获得者，她的教学质量多年名列前茅，撰写的教育教学研究论文在《云南教育》《小学语文教学研究》等刊物发表，共主持和参与省市县级课题研究11项。退休以后，仍然带领研究团队开展市级课题《小学文言文高质量课堂教学的策略研究》，退休的她不时出现在课堂上和研讨中。她以时间为序，以理论知识作支撑，课堂教学作阵地，课堂效率作证明，提质增益为目标，较为有序有效地推进了研究并取得一定成效。
我与叶翠菊老师正式见面是在“昌宁县2024年市级课题研究调度会”上。我作为结项主持人进行课题研究经验分享，退休后的叶老师带着她的课题材料出现在会上。她身着蓝色牛仔连衣裙，厚厚的镜片遮挡不住深邃明亮充满智慧的眼眸，她那么光彩照人，看上去一点儿不像退休教师。会议结束后，我走到她跟前，邀请她合影，并希望能与她进行深入交流，叶老师爽快地答应了。我们边走边聊，从学生聊到教学，聊到教研，聊到生活，聊到人生……叶老师让我深深感到作为教育工作者的幸福。临别时，她嘱托我：“你还年轻，工作时间还长，机会也会很多，什么事情都要敢试一试，即使没有成功也不要气馁，还可以继续尝试第二次、第三次。”这是一位长者对晚辈的谆谆教诲，我会永远铭记于心。
课题研讨交流
在此之前，我早已听闻叶老师大名，早就知道她是昌宁县小学语文教学的专家，而且我和她是同乡，不免心生敬意又增添了些许熟悉感。2022年9月，我和她的名字同时出现在“保山市教育科研“十四五”规划第一批规划课题立项课题名单”中，这是我们第一次相遇。我作为“课题小白”竟然也能和课题专家同时申请到课题，真是荣幸。去年我有幸调入昌宁县思源实验学校，这也是她的学校。在我调入的时候，她刚好退休，而我接替她所任教的班级。冥冥之中，我们之间的距离这么近却又那么远，那么远却又这么近。刚到学校，就听说大家对我的期待。因为我接的是“名师”的班级，家长、同事和领导对我期望都很高，希望我一定要接住这个班的语文教学工作，而且要接好。我的压力真不小!
开学大会上，徐艳春副校长总结上一学年工作时，感慨地说道：“叶老师临近退休，还在熬夜完成课题研究的相关材料。”说到情深处，几度哽咽流泪。作为思源的一员，有这样的前辈为我们引路，我感到无比自豪，我相信我们不会迷失方向。过去这一学年，课题组还在继续进行课题研究，三至六年级语文教材中的文言文教学策略探索，从设计，到实践，到总结，叶老师一步一步领着大家不断向课题研究深处漫溯。学校的教学研究氛围更浓了，大家做课题的干劲更足了。施艳菊主任对我说：“叶老师退休了，下次有课题申报的机会你一定要上，带着大家一起研究。”虽然大家都觉得做课题难，但总有志向相同的人愿意去尝试，去学习，去成长。
课题研究中期报告
叶老师认为课题研究最大的好处有三个方面。
一方面是课题研究可以带动一群人。提升教师专业能力的核心就是多做事。每个课题的实施都要有一部分老师参与进来，课题负责人要求教师在规定的时间内完成研究过程中的感悟、反思、札记、教学案例;上研讨课、示范课、汇报课，定期参与听课、评课、交流分享等等。把研究过程中的实践思考，成功经验，遇到的问题，解决策略，用教学论文的形式呈现出来。这样一来，只要多参加几个课题研究，就会养成一种自觉思考实践的教育科研习惯，成为自己在教学工作中不可缺少的重要组成部分。
第二方面是课题研究可以读好一本书。要读好“理论”这本大书才可以做好课题研究。一方面要学习本学科知识，还要查阅大量的文献资料，了解国内外教育动态，学习如何做教育科研，研读新课程标准，形成理论性的实践框架，寻找能帮助自己实践的理论，厚实研究的理论基础。在理论的正确指导下，自觉去研究分析实践过程的得与失，开阔视野，滋养底气与灵性。
第三方面是课题研究可以种好一块地。课题研究可以种好课堂这块主阵地。围绕课题研究的主要内容，坚持科研和教学紧密结合，逼迫自己不断优化课堂教学结构，优化教学方法和教学手段，激发学生学习兴趣。回合多了，时间会见证课堂的转变：“导入”有磁性，“过程”有魅力，“复习”快节奏，“反馈”讲精要。像郑板桥的画，削去纷繁，留青色;像李白的诗天马行空，充满理想。课堂教学做到这样，提高教学质量也就水到渠成了。
听课题研讨课
叶老师退休的欢送会，我没能参加。当我走进教室，一大群女生哭得稀里哗啦，我问：“你们怎么啦?”有同学回答：“我们看见叶老师在录播室，他们说叶老师退休了，不来教我们了。”于是，哭声像病毒一样传播在教室的每一个角落，不一会儿，整个班都哭了起来。我哄了半天也无济于事，索性任由他们哭，我想，这哭声应该是送别叶老师最好的礼物吧!同学们说叶老师很温柔，对他们很好，不骂他们，布置的作业很少，会做也可以不写，作业做不完也只是守着他们做，不会罚他们。叶老师在孩子们心中播下了善良的种子，孩子们的书写是最好的，朗读的声音是最动听的。她用最尽职的付出换来孩子们最纯真的爱和最难割舍的情感。就让我也这样爱着他们，希望在我离开的时候，他们也能对我如此恋恋不舍。在第四十个教师节来临之际，请允许我代表后辈，向叶老师道一声：“叶老师，教师节快乐!您辛苦了!”
时逢“奋斗百年路，启航新征程”的大国盛世，叶老师把学到的知识，锻造的能力，传承给莘莘学子和青年教师。她对课题研究钟情一辈子，奉献一辈子!我接过叶老师手中的粉笔，同时接过教学研究的重任，做教学，做教研，做教育，继续这项没有“退休”的课题研究。（李朝英）
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