昌宁翁堵：创新模式抓实工作，助力学校高质量发展
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教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。为了深入贯彻市委、市政府召开的全市教育发展大会精神，聚焦市委、市政府提出的“三年有起色，五年上台阶，八年争优秀”的教育发展目标，狠下决心出实招，大抓教育、狠抓教育、长抓教育，全力开创学校教育高质量发展新局面。抓教育就必须抓实可持续发展，大抓教育是指教育的广度，狠抓教育是指教育的力度，长抓教育是指教育的跨度。为了贯彻新发展理念，增强品牌意识，从以下几方面抓实工作，助力学校教育高质量发展。
一抓文化传承。文化是一所学校的灵魂，中华优秀传统文化是中华民族赖以生存的精神支柱。一所学校要高质量发展，首先需要一种来自历史深处的文化精神和思想力量给予支持与推动;其次，传承、传播优秀传统文化必须从娃娃抓起，从下一代抓起，因此，学校将学校做为传承、传播优秀文化的主阵地。一是全力打造校园文化建设，将校园文化与人文素质教育，家乡传统文化和谐统一起来。学校利用橱窗、文化长廊、宣传中国传统礼仪、书院教育、文学经典、千年茶乡的文化;在校园内建设具有象征意义的“大明湖畔”和“立木神山”，宣传家乡旅游和传承非物质文化遗产，真正把中华优秀传统文化、地方特色文化融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育贯穿于学校教育的始终;二是全面开展传统节日进校园活、书香校园读书活动，借端午粽子会，清明感恩诗词通读会等，宣传渗透中华优秀传统文化、家乡特色文化、国学经典文化、民风民俗文化，弘扬中华传统美德，并将传统文化寓于学科教学之中。
二抓制度建设。制度建设是教育高质量发展的保障。一所高质量的学校靠什么来达到教育目标呢?靠的就是制度。制度不仅可以促使目标的实现，提高工作效率，还可以维护教师的权利，从而激发教师积极向上的工作。为保证翁堵镇中心完全小学教育高质量发展，学校特制定了绩效工资考核方案、教师管理办法、教师请销假管理办法、财务管理办法、值周教师职责、教师家访制度、普通话推广制度、听巡课制度、评先推优办法等管理制度，使学校管理更加规范，从而促进学校高质量发展。
三抓队伍管理。抓实队伍管理是教育高质量发展的基础。教师素质决定一所学校的命运，一个学校的教育要高质量发展，首先得结合自身有一个办学定位，打造一支让党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。为此，学校全力为教师绘制“路线导图”和“施工导图”，为教师队伍建设注入强大的动力。一是强化全体教师党性锤炼，增强服务意识。结合“双强双好”党建示范点创建工作，增强党员教师的党性意识和奉献精神;二是强化师德师风，借助《昌宁县翁堵镇中心完全小学师德师风专题学习教育资料汇编》学习，丰富师德师风学习教育形式，认真开展提醒谈话，认真组织好师德师风民主评议活动，让广大教师严守师德;三是强化思想建设，重点解决教师思想上突出的“老化、僵化、固化”三化问题，要求教师与时俱进。
四抓教研突破。抓教研突破，释放改革红利，全面夯实基础，以建设高质量高水平的教育教研队伍为引领，构建全程教研体系，从而提升服务教育管理决策能力、教师专业成长、学生全面发展、实现我镇小学教育的高质量发展。
具体的做法是严格执行常规管理和“双减”工作，有序推进“五项管理”，调正学校办学方向，让学生更好回归校园，助力教育高质量发展。首先，学校重新规划了教学流程，重新定位各个教与学环节的教育功能;其次，学校还重构教育教学资源配置，实现教学资源在教育教学中的最大化效益。
结合国培计划和学校实际，强化教师教学技能提升。精准施策，用集中与分散的形式做好新教师岗前培训工作，让新教师尽快适应角色转换。成立学校教研团队，每月上公开课或教学研讨活动不少于两次。以听评课为主，保证每学期每个教师上一节公开课。统筹做好学前教育教研及幼小衔接工作。切实开展好学生课内外阅读活动，书法教学进课堂，丰富学生文体活动，强化学生体质健康教育。通过开展走出去、请进来的教研活动，补齐学校教师教学技能上的短板，探索推动我镇小学学科教研基地建设，助力教育高质量发展转型升级，力争到2025年实现每校两名骨干教师。规范学校教学管理，强化常规过程督导，做好学校质量监测评价工作，完善教师考核机制，加大教师考核力度真正做到精准教研促质量。
总之，提高教育质量，是实施科教兴国战略的必然要求，是落实立德树人的本真要义，教育要高质量发展，必须破除制约教育发展中的障碍，抓实文化传承、抓实制度建设、抓实队伍管理、抓实教研突破，健全教育质量标准，创新育人方式，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
李根明
作者系昌宁县翁堵镇中心完全小学党总支书记、校长
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