保山：医校协作共同关注青少年心理健康
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近年来，青少年心理健康备受关注，2023年4月教育部等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，明确提出坚持系统治理，健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，系统强化学生心理健康工作。强调系统治理、部门联动。
现实中，学校的心理咨询和干预工作多由在校心理老师完成，与医疗卫生系统联动不密切。这使得学校在面对青少年心理健康问题时，常常势单力薄，进而导致所遇情况超出学校处理能力范围时，可能将责任抛给家庭。心理问题的预防和干预具有很强的专业性，离不开专业力量的支持。建立医校联动机制，是加强学生心理健康工作亟待补上的短板。保山市第三人民医院主动顺应潮流，与保山中等专业学校(保山技师学院)达成协议，建立医校合作关系，将精神专科医师力量带入校园，开展更加专业的心理健康工作。
保山市第三人民医院派驻精神卫生专科医师在保山中等专业学校开展面向全体师生的心理健康教育活动，如心理自评自测、小团体心理训练等，指导师生自助，促进学生心理素质和健康人格的形成，帮助教师缓解工作中的压力。并针对学生身心发展特点以及学习需求，积极开展学生成长关键期的指导工作，如新生入学适应性调节、人际关系处理、职业素养指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，帮助学生更好地应对生活、学习中的困难。
医院还分别针对学生及教职工展开心理健康培训，首先是针对学生较为常见的心理问题，组织各班心理委员、问题学生对心理健康知识进行普及和宣传。其次是对全校教职工进行心理健康培训。一是针对学生管理中的常见问题、心理问题，开展对班主任的心理健康教育知识以及应对方法的培训。二是对教职工工作和生活中常见的心理问题进行培训。
协助学校建立健全校师生心理档案。一是建立全体教职员工心理健康档案。二是对重点学生进行心理健康筛查，建立心理健康档案，确定心理健康干预名册。
直接到校为全校师生提供心理问题辅导、咨询服务。一是开展心理辅导工作，为有心理困扰的师生提供专业的心理辅导服务。二是开展心理咨询工作，为有轻度心理障碍的学生提供心理咨询服务。三是为严重心理问题的师生开通绿色转介通道，确保有诊疗需要的师生能够得到优先、优质、快捷、便利的医疗服务。
帮助学校形成心理危机干预机制。一是建立学生心理危机监控系统，对有严重心理危机的学生特别是有自杀、自残行为、意向的学生做好专家评估和日常监控工作。二是建立心理危机干预系统，制定完善的心理危机干预工作流程，在学校出现突发紧急情况时，及时进行干预，避免造成严重后果。三是为学校提供有效地心理危机干预的转介系统。
协助学校组建和培养心理健康指导教师、志愿者等服务队伍，建立长效机制、明确职责分工，建立健全一系列科学管理体系，保证队伍的稳定高效进行，为学校提供更科学、更有效、更具科学性的团体辅导，提高全校学生的综合素质。
2023年，保山市第三人民医院通过心理健康筛查、讲座、团体辅导、个体心理咨询等方式，对学生及教职工进行心理健康教育和指导，共开展讲座5场，团体心理辅导13场516人次，学生心理健康排查及量表筛查1453人次、个体心理咨询504人次。旨在帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
同时也帮助教职工缓解工作及生活中的压力。此次医校协作，对进一步完善学生心理健康教育体系，促进学生心理健康成长提供了重要保障。医校双方通力合作，共同构建心理健康教育的大格局，维护和促进学生的心理健康发展。最重要的是，学校与医院建立起了便捷、畅通的“转诊”机制，打造心理健康全程服务闭环，让学生得到及时、便捷、科学的医疗服务及转介干预服务。 (姜 维 蒋建国)
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