如何做好幼小衔接
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如何做好幼小衔接
保山市幼儿园 杨丽佳
幼小衔接是一个长期的过程，它贯穿于幼儿园教育的三年和小学教育的六年，而不是幼儿园大班一年和小学一年级一年，更不是大班毕业前几个月和进入小学的前几个月。
一、文明其精神，为学生的终身发展奠基
我们首先要培养文明的人，才能担当起“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
(一)培育其习惯，为幼儿的规矩意识加锁。自觉遵守活动规则，有利于幼儿到小学以后遵守小学班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。一是增强规则意识。在日常生活和游戏中，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听，不随意打断等等;二是培养诚实守信的品质。对幼儿诚实守信的行为及时给与表扬，发现幼儿说话不算数、说谎时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。
(二)传授其本领，为幼儿的终身学习蓄锐。指导幼儿做好个人生活管理，根据自己需要喝水、入厕，根据天气变化加减衣服;学会分类整理和存放个人物品，会收纳衣服、图书、玩具、学习用品等;逐步树立时间观念，学会自我保护，养成守时、不拖沓的习惯;增强幼儿自我保护的意识和能力，学会安全防护。
(三)阳光其心理，为学生的身心健康增光。一个人遇到好老师是一生的幸运。幼儿园老师要有职业道德、亲和力强，耐心、细心，以爱心换童心，俯下身子做孩子的大朋友，对每一个孩子都要“和风细雨”，像张桂梅那样对待每一个学生，让孩子幼小的心灵远离“暴风骤雨”。
(四)发挥其团队，为学生的全面发展护航。幼儿园与家庭、社区要密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为孩子的发展创造良好的条件。因此，幼小衔接工作应由教师、家庭和学校三方共同配合完成，教师可以通过家长会、家访、家长开放日、家长进课堂等形式，利用电话、短信、微信等个别交流的方法，及时与家长互通信息，引导家长参与到幼小衔接工作中来，使双方及时地、更多地了解孩子在学校和家庭中的一些表现，达成家校共育的美好愿景。同时发挥社会各界作用，有效鼓励每一位孩子，联系每一位家长，积极参与一些校外活动、社会活动，赢得相关部门的支持，达成共识，赢得广泛的有效配合。
(五)明确其底色，为学生的精神信仰指路。利用每周一升旗仪式，开展以“让红色基因代代相传”为主题的教育活动，开展红色教育进课堂、进行红色教育课题研究和“童心向党、健康成长”系列演出等活动，让幼儿从小接受红色教育，铭记红色历史，传承红色基因，赓续红色血脉，坚定革命信仰，共同托起明天的太阳。
二、野蛮其体魄，为学生的美好生活添彩
“文明其精神，野蛮其体魄”，野蛮其体魄就是强身健体。
(一)培养其兴趣，为学生的创新潜质把脉。兴趣是最好的老师，学前教育阶段的兴趣会影响孩子一生的成长。保护好幼儿的好奇心和主动性，接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。支持幼儿持续的探究行为，分析幼儿在探究活动中可能获得的发展，提供充足的时间、丰富的材料，支持孩子寻找答案。
(二)磨练其意志，为学生的可能人生防滑。古今中外，没有哪个人是全才，没有人的一生能一杆子顺到头，不能挫折发生时才想办法解决。幼儿园要培养孩子与人沟通的能力、独立思考问题的能力、独立解决问题的能力、解决挫折的能力，学习理解别人，学会友善对待同伴，友好相处。鼓励幼儿积极参与多种形式的户外活动，连续参加体育活动半小时以上，坚持锻炼，不叫苦、不怕累，达到磨练其意志、强身健体的目的，为孩子的不确定人生“防滑”，凝聚其合力，为学生的未来道路强基。
(三)换位其思考，为教师的工作生活减负。让教师有深耕教学、专心保教的时间。购买后勤服务，减轻教师工作量，为教育高质量发展作出贡献。
总之，我们要做好幼小衔接，文明其精神，为学生的终身发展奠基，野蛮其体魄，为学生的美好生活添彩。
责编：刘自明